Soutien professionnel et technique au secondaire

Les éducateurs et éducatrices spécialisé.e.s favorisent le développement des élèves afin que tous et toutes puissent s’épanouir de façon optimale. Ces professionnel.le.s participent activement au processus d’intégration sociale des élèves et interviennent au quotidien lorsque leur soutien est requis.  

Notre équipe d’éducateurs et éducatrices spécialisé.e.s apporte un soutien lorsque :

• l’élève vit des difficultés : problèmes familiaux, relationnels, scolaires, de consommation ou autre
• l’élève se sent seul.e devant une épreuve difficile à surmonter. L’élève ressent le besoin d’être accompagné.e dans sa réflexion
• une situation émotive difficile survient et empêche l’élève d’être attentif en classe
• l’élève vit une situation de rejet, d’intimidation et/ou une situation conflictuelle à l’école ou ailleurs

Michel Parenteau, éducateur spécialisé
Bureau près du local 129
Poste 8777

Olivier Ross, éducateur spécialisé
Bureau dans le secrétariat
Poste 8776

Ces professionnels favorisent l’intégration des élèves des groupes d’adaptation scolaire vers les programmes réguliers.

Ces professionnels soutiennent les élèves en difficulté en offrant des mesures d’appui ponctuelles notamment en mathématique en science et en histoire.

Pour joindre nos enseignants ressources, contacte le secrétariat.

Le travail de la conseillère en orientation consiste à accompagner, évaluer et conseiller les élèves pour tout ce qui a trait à leur projection de carrière. Notamment aider les élèves dans le choix d’un profil de formation adapté à leur personnalité, à leurs valeurs et à leurs intérêts. 

Elle offre de l’information scolaire et professionnelle aux élèves, leur permettant de bien comprendre le système scolaire québécois et le monde du travail et accompagne les élèves qui souhaitent être guidés dans leurs choix (cours, programmes, professions) et soutenus dans l’élaboration de leurs projets d’études postsecondaires.

Consulte la page Ressources en orientation pour être dirigé vers un nombre impressionnant de ressources externes!

Mariève Woodrough, conseillère en orientation
Bureau dans le secrétariat
Poste 3533

Le rôle de l’infirmier est d’apporter les premiers soins ainsi que de promouvoir de saines habitudes de vie auprès des élèves. Cet aspect se traduit par une approche préventive en collaboration avec le milieu scolaire.

L’élève fait appel à l’infirmier lorsqu’il.elle :

• A un problème de santé
• Désire de l’information sur divers sujets comme l’alimentation, la sexualité, l’hygiène de vie, le stress, ou autre

Pierre Bellemo, infirmier
Bureau dans le secrétariat
514 946-6877

En collaboration avec l’organisme Prévention CDN/NDG, l’intervenant de milieu accompagne :

• l’élève qui vit des situations difficiles avec ses amis ou son.sa partenaire
• l’élève a des questionnements en lien avec son orientation sexuelle ou son identité de genre
• l’élève vit de la violence ou de l’intimidation

Adrien Bauer, intervenant de milieu
Local 090

L’intervenante en prévention des toxicomanies offre de l’information aux élèves qui se questionnent sur leur rapport avec les substances psychoactives. Elle accompagne les élèves qui ont besoin de ressources pour prévenir une dépendance.

Félix Dubois-Robert, intervenant en prévention des toxicomanies
Local 090

Le rôle de la psychoéducatrice est de travailler avec les élèves qui présentent des difficultés d’adaptation ou de comportement. Elle apporte un soutien lorsque :

• la communication avec les autres ne se déroule pas comme espéré
• le comportement de l’élève – en classe ou ailleurs – dérange le climat de travail
• l’élève vit une situation conflictuelle ou de rejet, à l’école ou ailleurs.
  
  

Le psychoéducateur ou la psychoéducatrice favorise le développement des capacités d’adaptation des élèves, en misant sur leurs forces et en conseillant les membres du personnel de l’école et les parents.

Isabelle Mercier, psychoéducatrice
Poste 8906
Local 125

La technicienne en documentation accueille à la bibliothèque et accompagne les élèves et les membres du personnel éducatif dans leur recherche d’ouvrages et de documents divers.

Elle offre des informations et des suggestions pertinentes pour agrémenter la lecture des élèves.

Nathalie St-Germain, technicienne en documentation
Bureau dans la bibliothèque
Poste 6651

Le technicien en informatique offre son aide lorsque l’élève recherche du support au local informatique. Il offre également des informations et des suggestions pertinentes pour améliorer les compétences informatiques des élèves et des membres du personnel.

Abdallah Bakkouche, technicien en informatique
Local 115
Poste 3539

L’intervention de la technicienne en loisirs se fait au cœur des activités proposées aux élèves à l’extérieur des heures de classe. Elle veille sur la qualité de la vie étudiante offerte aux élèves pendant leur parcours, marquant ainsi le passage des élèves à notre école en leur faisant vivre mille et une activités et projets.

Elle offre son soutien lorsque l’élève :

• recherche des activités en complément à ses études
• désire proposer des activités à mettre sur pieds
• a des idées à partager et à développer pour le bien-être de l’ensemble des élèves de l’école

Technicien en loisirs
Bureau des loisirs – face au gymnase

Notre équipe de techniciennes en travaux pratiques soutient élèves et enseignants dans les laboratoires. Elle guide les élèves qui effectuent des manipulations et accompagnent les élèves dans la recherche d’informations visant l’amélioration de leurs compétences scientifiques.

Notre équipe de techniciennes en travaux pratiques :
Ammar Rakia, Joannie Quintal et Pina Teoli
Local 201
Poste 7395

La travailleuse sociale se concentre sur la prévention, la promotion, le dépistage et l’intervention auprès des élèves et des groupes d’élèves qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre affectif, social, scolaire ou familial, en vue de mettre en place des conditions favorables au développement psychosocial de l’élève.

La travailleuse sociale offre son soutien, lorsque :

• l’élève vit des problèmes familiaux, de motivation et de fréquentation scolaire
• la vie semble être un casse-tête
• l’élève a besoin d’être accompagné dans sa réflexion
• l’élève a besoin de créer des liens entre sa famille, son environnement et lui-même
• l’élève a besoin de ressources nécessaires pour satisfaire ses besoins

Alisha Dorion, travailleuse sociale
Bureau dans le secrétariat